重複著搖擺肢體的動作，像不像韻律操節目中的老師
只是，它們的能量從何而來？
國中教材都會提到伽俐略做過的斜坡實驗。球沿著光滑斜坡滑下時，位能轉換成動能，也就是說，球在斜坡上滾動時，不論是向上還是向下，都是位能和動能之間的轉換，而且在沒有其他能量散失的情況下，就能滾動到對面斜坡的相同高度，稱之為物體的慣性。
這是正面，腹部中間有一個圓盤，圓盤會進行圓周運動
帶動左右兩邊的H型支架，讓腰部和手部不斷地左右擺動
手上的小洞可以插小木桿，木桿上想黏旗幟或盤子都可以是有趣的特技表演
也就是說，在僅有重力而無其他外力的作用下，通常我們會把力學能當作守恆。例如物體從高處自由落下時，物體的部分位能轉化成動能，因此位能逐漸減小，動能逐漸增大，但在任一時刻，動能與位能的總和不變，就稱為力學能守恆。
這是側面，雙手沒有動力，僅靠橫桿連接在身體上
會擺動是因為內力的關係，當身體像左擺，雙手就會向右擺，反之亦然
但這終究是理想狀況。能量在轉換的時候，總是不能避免地因為機械摩擦而產生熱，熱也是一種能量，所以也會傳遞或轉化。而在傳遞或轉換能量的過程中，應該是說所有的能量總和恆定不變。如此一來，就是我們在基礎物理中所說的能量守恆。
這是背面，動力來源是可以轉動的發條裝置
發條是將能量儲存在彈性物體內，稱為彈力位能，是一種潛能
彈力位能釋放之後就變成讓主體運動的動能了
由於能量在釋放的過程中，雖然大部分是轉換成動能，但是摩擦力還是讓機械效率恆小於1，所以這一類型的玩具在無法持續上緊發條的限制之下，終究會停擺。必須重新輸入能量之後，才能再次活動。
它的雙腳其實會以細微的幅度橫向移動，你可以比較看看它是不是往左邊移動了
便利商店最近推出一款有六種造型的搖擺人，一隻99元
我之前買照片中的這一種，一隻不到40元耶
但人可不一樣，學習是要自動的，而且是終身的事。即使當了老師也一樣，要主動學習、吸收新資訊，更要能運用新式的教學媒體，不要因為環境穩定而失去了提升自我的動力，讓內心變成一灘死水，只會照本宣科。況且求新求變並不是漫無目的的吸收，而是要汲取對自己風格有利的，讓自己成為識別性高的人才。如果教書老是同一套，僵化而不求變化，如何引領出學生的創意？每一科老師都該如此，不是嗎？
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