在我們搬進這間教室之前，牠們就已經住在這裡了，既然前一任主人沒有趕它們走，身為自然老師的我，當然也要求自己導師班的小朋友步可以去騷擾牠們，務求和平共存，畢竟我們只是暫使用這個教室一年的過客，但對牠們而言，卻是遮風避雨的棲息處。
這是我們班的班鳥－洋燕（Pacific Swallow）
學名為Hirundo tahitica，俗名「燕仔」
古時候，人們將燕子叫做玄鳥。牠的嘴巴短且寬，是典型的食蟲鳥類的特徵。平常不怎麼會注意到牠們，牠們也不會飛得太過靠近人類，但之所以會引起班上同學的騷動，是因為最近有時候到洗手台清洗時，還要低頭迴避與快速地完成動作。
燕子一般是在四月至七月間繁殖，巢裡面今年多了三個小小的新生命。在沒有強烈感覺到有新生命之前，常常會看到燕子父母輪流回巢，這時想想，原來是「分工合作」。大約兩個星期的時間，雛鳥就破殼而出了。
稍有威脅在附近，原本在巢裡面餵食的燕子就不會離開
如果威脅還不消失，成鳥就會以鳴叫聲及俯衝動作來試圖驅離
一旦相機一靠近或是龐然大物（我？）出現在附近，親鳥就會提高警覺，原本探出頭來想要爭食的雛鳥也會配合地縮回去，安安靜靜地等待「威脅」消失。
頭部及體背面黑色，額、頰及喉到胸上半部為紅褐色
雄鳥胸下半部到腹部為漸淡的灰褐色，所以這幾張照片是雌鳥
不過，雄鳥的領域觀念比較強，當牠回巢時，如果發現有人類出現在附近，牠也會在巢的四周警戒，不時盤旋，不時俯衝，搭配「啾～啾！」的響亮叫聲，試圖捍衛牠的家園及寶寶。外出覓食時，常看見牠在捕食蚊蟲的動作敏捷迅速，可在接近人、車時，迅速往上飛。所以，連我都被牠的近身飛行的高級技巧嚇過好幾次。
雌鳥就稍稍不同，牠會擋在巢口或是選擇在附近的電線上觀察
牠們叼回來的食物，以昆蟲居多
看著牠們這樣來來回回餵食三個新生命，肯定耗費相當多的體力
牠們的巢成半碗狀，是把銜來的泥土和草本植物的莖混在一起，再用唾液黏結而成，裡面再加舖一些柔軟的物質。
若是要構築棲居之所，燕子一般會選擇在能遮風避雨的屋簷下築巢
圖片中是燕子攀附在牆壁上的情形，腳短小但是爪力強
幾天觀察下來，如果雌鳥在窩裡面的話，雄鳥比較會出現這種動作
燕子是種益鳥，所以我在自然課上給學生的建議是把牠們當作班鳥，為大家帶來福氣。本來女學生看見牠們會閃躲，男學生遇著牠們會外套驅趕。但是，新生命卻帶來新的契機，男生的心態改變了，還因此集合起來練了一套不知道是在娛樂誰的「燕舞」，真是讓人好氣又好笑。
尾下羽毛成灰黑色，尾端略為分叉，飛行展翅的動作真是漂亮
不同的生物有不同的獨特性，這是環境使然，每種生物要以適合自己的狀態存活下去，所以沒有絕對的好或壞，對或錯。每個班級也有每個班級的特性，導師要能調適自己，在不同的階段有不同的做法，才能讓正在成長中的小孩子適應。各科老師也要有調整自己教學技巧的能力，傳統的板書教學還是有其不能撼動的地位，但是在應用的比例上卻可以縮減與轉換成其他表現形式，搭配從做中學的活動，從活動中觸摸科學，才是讓學生親身進行探究活動的第一步。
不過傷腦筋的還是這個，每天都要將地板刷洗一遍
不然就是要舖上幾張紙，通常如牛毛般的自然考卷會是首選
剩不到五天就要基測了，雖然我是陪著大家在苦中作樂，每天不厭其煩地講同樣的叮嚀、威脅、恐嚇及利誘，但是最終還是希望辛苦了三年的你們能追分成功，金榜題名，考上第一志願，為自己創造下一個階段的機會，也讓在你們背後默默付出的家長為你們感到驕傲。
陪了我們三年，待過三間教室的吉祥物－鹹蛋超人，最新的小魔女音符公仔及文昌帝君紙偶都會保佑你們的。還有，燕巢上的新夥伴們能為大家帶來好運。加油！３０１！你們絕對是善化國中有史以來最棒的一班。
Lovely～音符將
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