2018年12月8日

科學玩具-物性-溶怪記事簿

很久以前,大創的玩具區還有這個翻譯成「溶怪記事簿」小玩意兒,從日文原意來看,就是妖怪便條紙的意思,也難怪包裝封面上出現殭屍、蝙蝠和骷髏頭;從英文「Dissolution Memo」更容易看出它的功能,也就是會溶解的備忘錄。既然會溶解,那麼在水龍頭下沖水,便可將便條紙破壞,使得文字無法辨識,這就是它的玩法。

玩法很簡單,先在便條紙上書寫圖文,讓其在水中浸濕
輕輕搖晃,即可將紙張纖維溶解

這裡的輕輕搖晃,其實是加速溶解、分離的過程,就如同鹽或糖放在水中時,玻璃棒的攪拌起了加速溶解的作用,說明書中所建議的搖晃動作也是提供擾動,紙張與水相對的運動使得紙張纖維較容易分離開來,比起靜置久候的效率更高。

包裝裡共有
15張便條紙,摸起來較一般的影印紙粗糙,沒有上漿的平滑感
請女兒幫忙寫幾個字,結果寫了她的心聲……

一開始,當然要做對照組的實驗,所以就將便條紙直接放在水中,等候它的分解。不過這一等還真久,可以看到它被浸潤濕透,但是便條紙的纖維還是非常團結地在一起,紙上的字跡仍可辨識。用攪拌棒撈起時,水的重量才讓纖維撕裂開來,不過,只要小心或力氣小一點,還是可以保持其完整性,這讓我聯想到撈金魚的紙網。
 剛開始攪拌時,可觀察到有被擾動到的部分纖維開始現形
隨著攪拌過程漸長,纖維出現的數量越來越多


便條紙由短纖維組成,乾燥後依靠彼此的附著力結合在一起
沒有其他的複合媒介,所以容易遇水而分解

短纖維的組成在橫向及縱向結構上的結合力均不大,便條紙的韌性明顯不足,所以靠的就是「壓密」,讓好幾層的短纖維有機會疊合交錯在一起,乾燥後才不易散開來。再生紙也是將原本的纖維摻水、打散、打斷、重組,再製作出可重複使用的紙張。

心裡不由得這麼想,這種便條紙跟可以丟進馬桶沖掉的平版衛生紙有什麼不一樣呢?衛生紙剛丟進馬桶時,經過一段時間同樣不會散開,而當馬桶沖水時,水流的擾動才會將衛生紙沖散,馬桶才不會阻塞。想一想,還真的好像,所以溶怪記事簿……也可以放在廁所中使用?

2018年11月6日

科學遊戲-化學-大象的牙膏隱藏版

大象的牙膏隱藏版其實就是噴射加強版,在單位時間流量相同的情況下,截面積越小的,流速會越快,而截面積越大的,流速則較慢。因此,如果拿量筒立於桌面做為實驗容器,那麼生成物(加泡泡)到了出口處,就是以柱狀型態長出來,若是以圖中的「塑膠滴瓶」做為容器,當生成物(加泡泡)充滿容器且到了尖嘴端時,在壓力急遽增加下,使得泡泡帶著生成物直往上噴,這種道理就像水槍、噴槍一樣。

舉個例子來說,曼陀珠加入可樂時,突然出現的凝結核導致二氧化碳大量湧出而出現可樂噴泉的現象,如果實驗過程中不是用既有的汽水瓶呢?又或者,醋酸加小蘇打所模擬的火山噴發實驗中,岩漿噴發的出口是很小的呢?

不過,要做這種嘗試,得在空曠的地方,除了護目鏡等安全裝備以外,還需要擁有矯健的閃避身手,不然不建議嘗試。
 
為避免反作用力過大、不均而導致傾倒,建議將滴瓶黏在底座上

2018年4月29日

研習記錄-消失的材料費

106106日,一封來自南投的教師研習邀約信件來到了電子郵件信箱中,認識的學長口頭請我在1061128日(二)09001600去竹山國中上一整天的「自然領域主題試探究式課程」,材料費每個人次是200元,預計名額為40人。換句話說,可以有8000元的額度可以使用,當然我不會用那麼多,而且使用多少材料費得依實際報名人數而定。
 
竹山國中只是研習承辦學校,也就是提供場地和支援人力,經費核銷是由信義國中負責,和邀約學長的學校又不一樣,雖然分為3個不同的學校,但是再怎麼說,都是國教輔導團統籌的。

而到了1124日,我還沒收到來自南投的正式公文,無法證明去擔任講座,根本不能請公假外出。寫了封信詢問邀約人,才知道負責此項業務的南投縣政府承辦人考上高考去受訓,在交接過程中出了問題,邀約學長趕緊聯繫輔導團召集人-信義國中校長處理。

由於作業不及,邀約人詢問研習是否能延至1219日(二),同樣都是星期二,當然沒問題,而且課程材料早都買齊,發票或收據都已開好了呀! 

1211日收到研習公文,可以請公假外出。1219日也起了個大早,6點多就開車北上往南投方向前進(由於未編列交通費,所以講座的交通往返要自理)

我的習慣是比正式上課時間提早1小時到,除了準備材料的配置、資訊設備的測試,也讓心沉澱一下,畢竟是對來自南投各地的自然老師們分享教學心得及應用。一整天下來,竹山國中校長全程在場聽課,行政同仁的支援恰到好處,參加研習的夥伴們給的回饋也讓我的收穫滿滿。
 
由於經費核銷是由信義國中負責,所以鐘點費和材料費要核銷完才能匯撥,因此竹山國中校長有先告知會晚一點,這兩筆費用最慢在1071月中旬就可以收到了,畢竟是106年的經費。

可是,到了107127日,郵局帳戶裡絲毫沒有任何動靜。於是寫信告知當初邀約的學長,希望能幫忙問一下講座鐘點及材料費用核銷進度。為什麼會問呢?因為會計年度是以一整年(11日~1231日)為單位,106年的經費早就已經關帳、執行完畢,不應該到1月底了還在執行、核銷。

邀約的學長回覆說已請信義國中校長處理。

好吧,既然這樣說,我就再等等看。這一等,2個月又過去了…… 

107317日,除了告知邀約的學長郵局帳戶絲毫沒有起色(還沒收到1061219日鐘點費和材料費)以外,也要到信義國中校長的電話,畢竟三番兩次透過學長詢問也不好意思,而且學長也已轉知信義國中校長很多次(學長說校長會去了解處理),經費核銷的問題本來就該找經手的單位。

真的想致電詢問是不是我所提供的資料或是哪個環節出了問題,造成執行上的困難。總該有個緣由,但卻一直遲遲沒有下文或說明,即使研習結束已經過了3個月,也不想繼續空等。

 107319日(一)上午致電信義國中校長。校長表示經費是屬於107年度,會計也已經將憑證送到教育局,但是他擔心的是「排單」……?

這跟當初研習時竹山國中校長所講的完全不一樣啊!研習是由1061128日延至同年的1219日,用的卻是107年的經費?但是心中的想法不方便講太明,所以還是請信義國中校長再幫忙關心、追蹤後續進度。 

107330日(五)下午特地請假,去郵局領取來自信義國中的掛號信,過了那麼久,終於等到了!只是打開信封後,心涼了半截!裡面只有鐘點費(支票),那……我所墊支的材料費呢?檢查了幾次信封和地面,確定材料費沒有附上。

當下馬上致電信義國中校長,告知已收到鐘點費(支票),但是沒有收到已經在10611月自行墊付的材料費。然而校長告知該校會計主任已經下班,他也不知道有沒有將材料費匯給廠商,這部分尚無從查起,只能等會計主任明天上班後才能查到款項的流向。

信義國中校長表示,如果款項是匯給各家廠商,他猜想應該是竹山國中轉交單據給信義國中時,沒有註記材料費已經由講座先行墊付,所以信義國中的會計才會這麼處理。若明天查到真是這樣,也只能「請我去向廠商要錢」。

我無言了,真的是第一次遇到這種情形!當初從教育局承辦的交接、到現在這樣的核銷撥款,每個環節沒有扣好時,問題便會浮現。等了那麼久,如今還要求上課的講座自己得花時間、外出去向各地的廠商解釋發生了什麼事,然後拿回墊付款項?我不想因為他人的錯誤來浪費更多時間!

事已至此,也不想再花時間追那5千多的材料費了,因為生命應該花在更美好的事物上,就當作是跟南投的老師們交個朋友的驚奇之旅。