2019年6月16日

科學展覽品-樹谷生活科學館見聞

1021月,有機會受邀參訪臺南樹谷生活科學館,對於館內的設施有一定的品質印象深刻。其中有幾張照片一直留到現在,與各位分享。
為達到空間充分利用,投影機採反射投影
也就是鏡頭背向牆面,光線向後射出撞擊到反射鏡後,再投影到牆面上

這樣子的視差表示法還蠻有趣的
如果用稍微透明的有色壓克力片,更可以顯現視野重疊部分

仿古設計的伏打電堆,在不同金屬間交疊之間未見鹽水布
所形成的電壓與電流可以讓白熾燈泡發光(嗎?)

這一幅閃電壁畫,才是以訛傳訛
當時富蘭克林觀察地點及傳導閃電的方式並非如此

 
立體投影-介紹幾位科學界的巨人
哥白尼、伽利略、克卜勒及牛頓


2019年5月29日

科學玩具-力學-滑動猴子(Slipping Monkey)





2019年4月14日

科學實驗-電磁-鋁管渦電流

趁著到中央大學科學教育中心進行演講前的空檔,在實驗室逛逛,一時興起,操作一下中心裡擺設的大型演示教具。也因為是放大版本,強力磁鐵在鋁管裡的運動狀態才能看得較為清楚。

 回顧一下影片錄製的時間,哇~~2013年4月20日12:52
的確是提早一個小時以上到央大準備

不過,強力磁鐵落下時,初始的擺放角度還是有受到人為的影響,然後影響了後續的運動狀態,這是操作時必須要注意的。

2019年3月1日

科學玩具-磁學-磁來運轉圓舞曲

在以前的科學論壇分享、宜蘭童玩節玩具甄選、小達文西雜誌科學玩具專欄及協助國立高雄科學工藝博物館的科學學習中心開發教案……,都不斷地擴充「磁來運轉」教學系列。不過,有著作財產權觀念的夥伴,都會先詢問是不是可以引用,而我是從來沒拒絕過。

但是,有更多的狀況是「整碗端去」,連名稱都一樣,只是作者名稱被換掉而已,然後「自創」、「研發」的說詞便不逕而走。雖然並非所有的講師都會這樣,但無法否認這樣的人存在。只是當初分享的成果在其他場合被毫無保留的移植後,再當面跟我說「別人或許也在做同樣的研發」。
 
開發科學玩具、撰寫探究教案、參加比賽、發表研究過程……
認識各路有相同理念的夥伴,都是以前的美好回憶

聽到這樣的托詞,剛開始很氣,久了就釋懷了,畢竟一直以來都有這種人,像蒼蠅一樣,趕也趕不完,也因此在部落格中就很少發表、交流了。

成長、學習需要養分,從岐阜物理(http://www.straycats.net/)看到很多理科前輩的分享,也發表過圓舞曲的電動音樂盒版,看到他們滿滿的能量,向他們學習的想法放了很久,終於在去年趁修完生活科技第二專長的空檔完成了它。然後就放著,沒必要公告說自己做了什麼,直到最近「磁來運轉」再度被包裝成探究教案,哈哈!