科學玩具－能量－太陽能玩具

有次到科工館開會時，在一樓的禮品販賣區看到一組陳列架上擺放著許許多多的盒裝玩具，從上到下共四層的架子上所擺的玩具造型琳瑯滿目，有些標榜著科學、益智、娛樂等多功能的可變型玩具，內容堪稱多樣，在燈光投射下，禮品陳列區顯得耀眼許多。

這些玩具有個共通性，就是標榜著「太陽能」，也就是利用光電效應來讓光能轉變成電能，再利用電能來驅動其他的機械零件以做出各種不同的動作。原理雖然講得很簡單，但其實並非三言兩語可盡述，需要用物理語言及數學語言才能描述自然的美。

太陽能三合一飛馬戰車，雙翅會上下拍動，四足會機械性地往返

然而重點還是在那塊板子上，沒有能量來源就沒有動力可言

就曾遇過有小朋友看到自製公道杯會講出虹吸原理這個科學名詞，就認為自己以前看過的科學是很簡單的，接著開始把心用在別的地方了，這是很可惜的。若與其更深入一點的討論與應用，則常有支支吾吾的狀況出現，也就是說，雖有能講出科學名詞的基本功（但一開始講不出來也沒關係，不是嗎？），不過卻無實體可用，整個概念架構不明確，會讓人一擊就倒。

不管是兩側附有船槳、船底具有螺旋槳，甚至是直升機，都應用牛頓第三運動定律

只是直升機飛不起來，「為什麼？你的想法是……」才是重要的問題之一

層次更深一點的、多變因下的探究並不是僅會講名詞的人的專利，是任何有興趣的人，不分男女、年齡、疆域、中心思想都可以進行的。在有系統、有條理的環境控制下，做出一系列的觀察、比較、分析、解釋、判斷與思辯，與人為善地合作、討論、分享與做出眾人可接受的結論，才能脫離只看表面而驟下結論的輕率行為。更何況每次的實驗情境並非完全相同，怎麼可以一以概之？

這類型的太陽能玩具價差頗大，像圖中的振翅蜻蜓，有看過原版千元以上的標價

但是也有看過350元的，不過都是從台灣左方和北方進口的舶來品就是了

最初的想法當然是想進行能源轉換，產生足夠的電能來應付越來越多的用電量，所以科學家朝向最原始、古老但也是最基本的太陽能發展，畢竟地球上目前所知的能源型態都是因為太陽而起的，所以從問題的原點來出發的方向是沒有問題的。

但是目前的瓶頸卻在於能源轉換效率不彰，在台南科學園區裡的太陽能晶片大廠聽到的最高轉換效率大約是在23％～25％，也就是僅有四分之一強的能源可以引為己用，其餘的部分還有待材料科學上的重大突破。但現階段的我們以及未來的主人，能否想想我們現在該從自己開始來做點什麼？在開源之前，務必節流，方不致畫一塊大餅，徒然坐吃山空。

不只在迷你車上裝上太陽能板來取代電池，連太空梭也裝上了

雖然可以理解太空梭不會因此而飛起來，但是否能讓人有更深層的思考呢？

在能源教育這一塊重要領域上，並不是只有組裝、玩玩太陽能玩具，比賽誰的玩具跑得快、游得遠就結束了，重點不在這裡！組裝玩具和競賽只是引領入門的策略之一，玩玩具在情意方面是可以增進的，不過情意並不是只有提升興趣，還有其他面向，像是懂得珍惜已有的，認識自己在環境中的角色與定位，才能由此基點出發，航向更偉大的航道。