科學遊戲－壓力－大敵當前

十年前參加創意資訊融入教學比賽時，邊拍邊錄製了一些多媒體當作網頁的資訊教材，再輔以手邊的一些文本資料，設計了融入了科學史的壓力課程－「大敵當前－天使之翼」，「大敵當前」涵括了固體、液體以及氣體這三種狀態的壓力素材，而「天使之翼」則是介紹對台灣影響甚大的颱風。

當時把托里切利的水銀柱實驗，馬德堡市長格里克的半球實驗史都加了進來，因為在一般的教材內都是只聞其名而不識廬山真面目，甚至僅把過程與結果簡略地用兩、三句話帶過去。在當時編寫的課程設計中，加入了一些傳統但卻有效果的科學遊戲，也使用了那時候不易取得的抽氣罐來做探究演示。

那時候做了什麼科學遊戲呢？其中一項是取材自77個簡易好玩的科學魔術一書中的「飯碗相親相愛」（後藤道夫，P50-51），操作方法就是先讓兩個相同的杯子沖淋熱水，除了趕走部分空氣之外，也因溫度提高讓杯內的氣體分子動能增加。這時候需要一張比杯口稍大的、以水浸濕的報紙隔在兩個杯子中間，不建議使用乾報紙的原因是毛細孔的存在，不能有效地將杯緣封閉，也就是容易讓杯內外的壓力趨近平衡。

兩個杯子的杯口形狀雖然不拘，但還是圓形且沒有起伏較佳

不選用塑膠杯，是因為不耐熱且受力之後易變形，反而是拿磚頭砸自己的腳

當杯內的氣體冷卻時壓力逐漸下降，杯內外的壓力差異把它們兩緊密地壓在一起，所以當手執杯子向上提起時，下面的杯子也會跟著被拉上來。要小心的就是杯子是玻璃材質，碰撞有可能會導致碎裂，所以不論對科學多有信心，操作器材的正下方最好鋪上毛巾或軟墊，以防萬一。

另一個活動就是教科書一定會出現的「終極杯墊」

不管是杯子橫放、倒放或旋轉，杯墊都因為大氣壓力及表面張力之故而不會掉落

會想要做這個活動，是因為當時手邊剛好有台灣第一名模林志玲代言的金飾廣告紙本，所以就把以她為中心，裁剪了幾張圓形圖樣，將她的倩影護貝起來，作為吸睛的大氣壓力自製教具。

橫著擺也不會掉，依兩力平衡的觀念，大氣的作用力來自右方且垂直杯墊

杯墊的尺寸只要比杯口稍大即可，也可以在另一側加裝吸盤，讓它可以垂吊

不過，設計讓學生討論的切入點當然不限於大氣壓力，事實上，它和抽氣罐實驗一樣，杯子內的水需不需要裝滿就是一個很好的探究題材。杯子內裝水的目的之一是讓杯緣和杯墊可以密合，不讓氣體輕易通過而保持密閉，至於水多或是水少也不會妨礙操作，不然的話，平均每一平方公分約1033.6公克的作用力會隨著杯口的面積而增加（F=PA）。除非想要拿起來用力上下垂直甩動，杯內的水才會對杯墊出現慣性與衝力的影響，否則就相信科學吧！

某次研習時實作的浮沉子作品，使用的是1ml的滴管與不易鏽蝕的銅釘

外面再釘裝水中生物的塑膠圖卡美化，講師聲稱塑膠圖卡是奈米防水處理（？）

最後就是大家耳熟能詳的浮沉子，將整個國二下第六章的力作個統整，不論是密度變化、力的平衡、帕斯卡原理、壓力與浮力，都可以在這個活動中做個小結與應用。也可以在其變化的形式中融入牛頓運動定律的初探，是個簡單又易上手的科學遊戲。

經過了十年的閱歷，多次回頭看看這份因為喜愛「大敵當前」這部電影而訂為壓力教學主軸的教案，可以增刪修改的部分有很多，能加進的活動素材與替代方案也不少。但是選擇多了，要把全部已知的活動都帶過一次嗎？當然不是，而是安排讓學習責任回歸到學生身上，思考如何串接以達到最大的教學效能，安排切入點以增進學習的刺激，並不是酷炫的花火放完又再次落入漆黑的世界，而是要讓每個活動具有意義，迷霧也會隨著探索的過程越來越少。