家裡的小朋友一聽到奇怪的聲音，就知道我在玩新的科學玩具，也迫不及待地想要試一下身手，看有沒有辦法也聽到龍的沉吟聲，而且要心地善良的人才有辦法哦～當小朋友有興趣時，當然要先引導他一下，讓他除了聽到科學名詞之外，也能親手觸摸科學，親身體驗科學實驗。
首先，請他先去「濕、搓、沖、捧、擦」一下，潔淨手上的油污；再來，將雙手浸在盆裡，稍微濕潤一下即可放在提耳上摩擦。
對了！一定要介紹一下使用龍洗時所搭配的法寶，下方粉紅色的墊子就是在十元用品店就買得到的止滑墊，可以避免當雙手摩擦的時候用力不當，而使得龍洗在接觸面上滑動，因而大大降低摩擦的效果。
瞧他一臉躍躍欲試的模樣，就知道他已經被吸引到科學的門口了，接下來就看他是想在門外觀看當個門外漢，還是開門進入窺探這個未知的領域了。果不其然，從小朋友身上可以學到很多想法和玩法，例如上面這兩張照片中的摩擦方式及順序就不一樣，有分為兩手同時前進後退的方式，以及一前一後的交互摩擦方式，甚至還可以以圓弧的方式來進行呢！
漸漸地，當小朋友抓到訣竅之後，水波波紋也就逐漸由弱轉強。不過令我納悶的是，當小朋友在操弄的時候，難得有幾次能將中間的龍形文字完全用波紋遮蓋住，好像總是少了哪一個要件，所以沒有辦法完全地發揮其水濺二、三十公分的本事。
就當我示範水花其實可以噴得到處之後，小朋友把龍洗搬到一旁開始研究了起來，我則是轉身看著電腦螢幕投入文章的寫作。不一會兒，小朋友似乎有了成功的經驗，越玩越起勁，龍洗所發出的聲音也越來越大，和我自己的發功程度差不多呢！
「巴逼～你看！我成功了～」正當我回頭想要給予小小科學家立即而有效的正向回饋時，定睛一看，差點沒昏倒。原來小朋友發現手摩擦不出低沉的聲音來，腦筋轉個彎，用皮紋比較粗的腳掌來替代皮膚比較細嫩的手掌，改變了接觸面性質，增加了摩擦力。不知不覺中，他也給我上了一課，原來科學也可以這樣玩。
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