咦？怎麼會有這面獎牌？跟我有關，也跟這一屆所帶的導師班學生有關，給了一個想法與點子，在相互折衝與火花激盪後，淬煉出這一塊貨真價實的銀牌，而故事的源頭則要從幾年前介聘到善化國中時說起……
三月份得到的2012國際青少年發明競賽博覽會中學組銀牌獎獎牌
給了三個學生一個表現自己的舞台與機會
由於獎牌僅有一塊，所以拍照後還是將它留在學校作為紀念
而且學生們比我更需要它
七年前，剛從高雄縣內門國中調到台南縣善化國中，從來沒有在台南長久生活的我得想辦法趕快融入新的環境，所以在初期常常就是騎著摩托車到處熟悉地形地物，最重要的是知道當地的資源在那裡，可以去哪邊找到我要的東西。同一時間裡，台南的科學園區也在擴建之中，所以也算是見證了一段科學園區的發展過程，也從只容許兩輛車會車、坑坑洞洞的黃土路面騎到現在不再彈跳的柏油路面。
不過騎車雖然機動性較強，還是會有覺得麻煩的事，就是遇到下雨天。穿雨衣不是問題，但是遇到行進中時，從雨衣上方各處匯集低處的雨水就會是個麻煩，雨勢大一點時，就會在低漥形成一個暫時侵蝕基準面。由於車速與身形的關係，這個臨時水庫通常會出現在彎曲的身體與緊靠的雙腿所處的直角上，等於是帶著一個容器在雨天騎車。
為了洩洪，我嘗試了幾個方式，像是騎車時每隔一段時間，雙腳就要離開腳踏板下垂懸空，讓雨水有個往低處流動的管道，不過這樣一來，要看前面又要注意儲存水位是否達到洩洪標準，車速就不能太快，而且姿勢會很奇怪。另外一種方式就是讓肩膀到膝關節之間的雨衣呈現緊繃的狀態，上半身與雙腿形成直角三角形的兩股，讓雨水順著斜面而下，這樣雖然完全不會累積，不過要保持緊繃的斜面還是需要技術的，而且從前方還有風壓著。
所以把想法給了學生後，三個臭皮匠和一個諸葛亮就開始了不斷嘗試的過程。有想法很簡單，天馬行空的或務實的方法都有待實作技術上的克服，更何況是國中學生，除非有很棒的資源可以支持想法的呈現，否則做出來的其實都是半成品，離實用階段還有一段路，學生們一直提想法，而我就一直找資源。
比賽會場中有來自台灣各地以及各個國家的參賽者，好幾百人的活動真的很盛大
開幕典禮也是很隆重的請到發明領域的專家學者來致詞
趁佈展之後的空白時間，也到處去看看其他國家的作品，吸收一點他人的經驗
最後做出來的成果其實與當初的想法有些許落差，但意思到了，也真的不會再有積水的問題，只是醜了點罷了。剩下的就是如何將作品表達出來，我幫忙了海報的製作與編排，也包辦電腦簡報的設計與呈現，至於臨場表現我可不擔心，即使評審以英文提出問題，團隊中的三個小朋友也都能對答如流，所以剩下的就是盡人事囉！
來自各國的評審團在經過時先對有興趣的作品提個簡單的問題，了解大概的內容
作為待會兒聽簡報與提問的準備
當簡報開始，與其說是一來一往的攻防，不如當作是五分鐘的行銷
把評審覺得有疑義或如何克服的問題點解釋清楚就行了
最後，主要召集人會邀集評審團討論，看看有沒有其他的意見或建議
有建議是希望作品可以再更好，如果沒有，就算是簡報完成了
其實我和學生們都沒想過要拿到多前面的名次，主要是給他們一個競賽的經驗，看看別人的長處再回過頭來想想自己的不足，透過參展的知識洪流來洗禮自己。畢竟國中的知識架構還在擴充的階段，技術還沒有到達精確的程度，看看高中職以上的作品更會讓人收穫滿滿。只是在這類比賽依然會看到大人代為操刀的作品，有些攤位海報格式統一，指導老師統一，參展學生也是自己的孩子，有些乾脆貼上專利證書來加分。
直到最後頒獎台宣佈我們的作品「充氣式雨衣」獲得國中組銀牌時，還真的有不可思議的感覺，獎牌是真的，只差沒咬一口。回到學校以後，當然要接受校方的公開表揚，其中一個學生事後在聯絡簿上寫著，這是他從小到大第一次站上司令台受獎，拿到獎牌、獎狀的那種感覺很棒。我相信這是他人生中的第一次，而且不會是最後一次，因為大人們留給他們的是貨真價實的參賽經驗。
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